德辰工業 _ 金屬箱體、沖床加工、科技新知

在校園內演講或授課過的人，大概都會有這樣的經驗：講演完或課後，詢問學生有沒有問題時，得到的制式反應就是一片緘默，有經驗的講者會立刻宣布到此結束，然後聽眾行禮如儀鼓掌散會；也有熱情的講者，會一再詢問聽眾有否問題或是鼓勵學生發問，得到的反應多是眾人面面相覷的尷尬瞬間。   在學校的教學中「針對學習提出問題」從來不是教育的重點，學生出了社會自然也沒有提問題的習慣與能力，「沒有問題」是所有問題中最大的問題，沒問題就沒創意。 彼德．杜拉克曾說，過去的領導者要知道如何解答問題，但未來的領導者則必須知道如何提問。戴爾電腦創辦人麥克．戴爾更清楚說明二者的關係：「問很多問題，可以得到更多點子。」面對問題有兩個層次—會提問題和找出對的問題。會提問題是勇氣，找出對的問題需要智慧。 如果「問題」對當事者而言不是問題，那就沒有解決的必要；因此，問題與解決之間的狀態有三個： 1.有問題→忽視它、視而未見（問題被隱藏起來不見）。 2.有問題→用直覺方法解決（問題好像解決但衍生其他問題）。 3.有問題→用思考方法解決（問題被解決）。 如果認真面對，日常生活中其實處處充滿問題，無論食、衣、住、行，生活場域或工作環境，都有無數的問題需要解決，但關於生活上的問題，大多數人主動用習慣與忍耐就解決了大半，以至於被動要解決的最多是職場上專業「問題」，這是為何大部分人認為「創意」是特定人士，或行業該有的能力或特質的刻板想法。 用思考解決問題的方法，通常被稱為「創意」，常被誤認為是憑空出現的「靈光一現」，世人稱頌創意或鼓吹創意，卻也錯解創意，以為「創意」可以單獨亮眼出現來解決問題。然而不禁要問：如果「問題」對當事者來說不是問題，那麼創意就無從出現。 或，現狀如果不是問題，也就沒有創新的必要。從歷史的演化中，發現我們的祖先之所以比其他靈長類或動物進化，關鍵就在善於解決生存的問題。創意不會單獨存在；問題本身是一顆石頭，創意就像陰影，而你就是光源，你的位置與立場決定創意的形式與強弱。要找創意得先找問題，有時候了解真正的問題本身就是創意。 ​ 作者為台灣設計協會副理事長、文化大學廣告系專任專技副教授

（中央社記者郭芷瑄屏東縣16日電）屏東縣高樹鄉棗農潘志民每年都為蜜棗添加創意，今年他設計12生肖圖案，貼在棗子上，讓消費者挑生肖吃蜜棗，增添樂趣。

臺中盃創意大獎、U19全國創意發明競賽，4日在市府聯合頒獎，臺中市長胡志強表示，人類的文明因為創意而進步，希望臺中市真的能成為全臺灣、甚至全世界的創意之都！因此首先計畫從亞洲辦起再邁向世界！
 

〔自由時報記者丁偉杰／嘉市報導〕「二○一二嘉義市雞肉飯節」尋找「阿雞師」傳人，挑戰創意雞肉飯大賽，昨天在大同技術學院登場，八十組參賽隊伍從刀工、烹調到排盤，充份展現創意，比賽結果，學生組第一名彰化縣大慶商工楊于增、黃冠達，社會組第一名李翊綺、劉奕欣，賽後由副市長李錫津，各頒贈獎金二萬元。